水母网12月7日讯（通讯员 盖艳芹）为促进烟台三中教师信息技术应用能力进一步提升，推进课堂“教－学－评”系统化改革，本学期，烟台三中将多年以来持续开展的晾课活动与“信息技术应用能力提升工程2．0”以及市“教学大比武”活动有机关联。根据“工程2．0”的实施方案，教务处制定了本学期晾课活动方案，先后组织召开了晾课评委会议和教师会议，传达晾课活动方案，展示观课量表和评价标准。

本次晾课活动中，学校根据“教－学－评”系统化教学实践的需要，选取了9个微能力点作为学校校本研修方向。每位晾课教师针对学校赋予各个学科研究的微能力点作为“必选动作”和自己的优势所长作为“自选动作”，定位三个微能力点进行课堂教学实践。

晾课活动分为初赛、复赛两个阶段。初赛依次按照中坚组、经验组、青年组三个组进行，按照报课、排课、晾课、分数统计四步进行，各学科按照分数对全体教师进行排序，确定进入复赛的各学科教师名单，复赛以学科组为单位进行，同学科组所有教师进行观课，集中时间进行评课。

课堂亮点展示

教师根据学生预习的学情制定“三层”学习目标

我们的目标有检测

小组合作式探究学习，促进深度学习的发生

理化分组实验教学凸显特色

我们的小组合作有评价

课堂提问方式的多样化与激励机制，激发学生学习热情。

随机提问 学生抢答

课堂评价及时有效

充分利用学科资源库中的微课资源进行授课助力

我的课堂我做主

评委和听课教师认真倾听，真正融入课堂中

截至11月30日，各学科的校内教学大比武已全部圆满结束。本次两轮晾课活动共计晾课118节，评委听课425节，教师参与听课1058节，使得“信息技术应用能力提升工程2．0”在烟台三中真正落地实施，大大促进了烟台三中教师信息技术应用能力进一步提升，有效推进了课堂“教－学－评”系统化改革。微能力点的选择使得本学期晾课活动更具针对性、方向性，更能切实解决课堂教学中的具体问题，有效提高教师信息技术支持下的教学技能。

课堂改革，我们一直在路上……